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在深化新时代教育评价改革的时代背景下，如何更好地评价学生课程思政素养的提升是值得研究的问题。文章主要探讨了OBE理念指导下的大学英语课程思政增值评价改革的教学设计，以学生的毕业要求为逻辑起点设定大学英语课程思政育人目标，并在此基础上“反向”设计思政育人教学活动。运用对比实验、调查问卷、电子档案袋，以及半结构式访谈等实证研究工具比较了基于OBE理念的大学英语课程思政增值评价与终结性评价在思政育人效果上的差异。研究表明，实施基于OBE理念的大学英语课程思政增值评价有助于提升学生在学习自我效能感、专业认同感、爱国主义态度、科学精神四个维度的思政素养，但批判性思维方面的变化不大。本研究对于破解目前大学英语课程思政教学评价的难题，探索增值评价改革在大学英语课程思政评价的运用，提升思政育人效果具有一定的理论和实践指导意义。
Abstract：Under the background of deepening educational evaluation reform in the new era, evaluating the effectiveness of ideological and political education in college English courses has become a significant issue. This paper primarily explores the teaching design of the value-added assessment reforms for ideological and political education in college English courses under the guidance of the OBE concept.It sets the ideological and political education goals based on students' graduation requirements as the logical starting point and “reverse” designs the ideological and political education teaching activities based on this foundation. By using empirical research tools such as comparative experiments, questionnaires,electronic portfolios, and semi-structured interviews, it compares the differences in ideological and political education effects between the value-added assessment and the summative assessment based on the OBE concept in college English courses. The research indicates that the value-added assessment of college English courses based on the OBE concept significantly enhances students' learning selfefficacy, professional identity, patriotic attitude, and scientific spirit, but there is little change in the field of critical thinking. This study has certain theoretical and practical guiding significance in addressing the current challenges in evaluating the ideological and political teaching of college English courses,exploring the application of value-added evaluation reforms in this context, and enhancing the effectiveness of ideological and political education.
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(1)《武汉大学课程思政教学评价指南(第一辑）》共推出目前在价值目标评价中较为常用的六个工具，其中学生核心素养评价需要较长时间跟踪，在本研究中评价数据意义不大，故并未采用。
基本信息:
DOI：10.26937/j.cnki.21-1586/h.2026.02.002
中图分类号:H319.1
引用信息:
[1]梅晴.基于OBE理念的大学英语课程思政增值评价改革与实践[J].语言教育,2026,14(02):6-18+129.DOI:10.26937/j.cnki.21-1586/h.2026.02.002.
基金信息:
2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“三全育人”视域下高职大学英语混合式教学模式的构建与应用研究（项目编号：GDJG2021313）; 广州南方学院2024年度校级教学质量与教学改革工程建设项目“基于OBE理念的大学英语课程思政增值评价改革与实践研究”（项目编号：XJJG2401）; 中共广州南方学院委员会2025年校级党建课题基于OBE理念的大学英语课程思政“数智融合”教学模式构建与实证研究（项目编号：2025XDJ11）; 广州南方学院2025年度校级科研项目数智时代民办高校课堂教学学生评教反拨效应的质性研究（项目编号：2025XK051）的研究成果
2026-05-15
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